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575 enseignants diplĂ´mĂ©s Ă  AtakpamĂ© : un hĂ©ritage d’excellence pour le Togo

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ENS d’AtakpamĂ© : 575 nouveaux diplĂ´mĂ©s de la Licence Professionnelle d’Enseignement AtakpamĂ©, RĂ©gion des Plateaux (Togo), 19 septembre 2025 – L’École Normale SupĂ©rieure (ENS) d’AtakpamĂ© a cĂ©lĂ©brĂ© la sortie de la promotion 2022-2025 de la Licence Professionnelle d’Enseignement (LPE). Au total, 575 laurĂ©ats issus de six spĂ©cialitĂ©s ont reçu leurs diplĂ´mes lors d’une cĂ©rĂ©monie riche en couleurs et en symboles. Un Ă©vĂ©nement de grande envergure La remise des diplĂ´mes s’est dĂ©roulĂ©e dans l’enceinte de l’ENS, en prĂ©sence de plusieurs hautes personnalitĂ©s : Le Gouverneur de la RĂ©gion des Plateaux Le PrĂ©fet de la PrĂ©fecture de l’Ogou La Directrice de Cabinet du Ministère de l’Éducation Le Directeur GĂ©nĂ©ral de l’Enseignement SupĂ©rieur et de la Recherche, Professeur JONDO Des reprĂ©sentants des deux grandes universitĂ©s publiques du Togo (UniversitĂ© de LomĂ© et UniversitĂ© de Kara) Des dĂ©lĂ©guĂ©s des ministères de la Fonction publique et de la SĂ©curitĂ© La solennitĂ© de l’Ă©vĂ©nement a Ă©tĂ© renf...
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MAUVAIS PROF : Quand l'incompétence brise des destins

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Un mauvais prof… quand l’incompĂ©tence brise des destins On parle souvent des Ă©lèves « paresseux » ou « indisciplinĂ©s ». Mais bien plus rarement de ceux qui, sur leur chemin scolaire, sont tombĂ©s sur un mauvais prof. Or, un enseignant incompĂ©tent peut peser plus lourd sur l’avenir d’un enfant que n’importe quelle note ratĂ©e. Quand l’enseignant devient un obstacle Un « mauvais prof » ne se reconnaĂ®t pas seulement Ă  ses diplĂ´mes, mais Ă  son attitude en classe : -Il n’explique pas, il dĂ©verse son savoir. -Il note, mais ne corrige pas. -Il improvise au lieu de prĂ©parer. -Il juge au lieu d’accompagner. Pour l’Ă©lève , cela crĂ©e une expĂ©rience scolaire oĂą l’on apprend Ă  avoir peur de l’erreur plutĂ´t qu’Ă  comprendre. Les cicatrices invisibles laissĂ©es aux Ă©lèves Une annĂ©e passĂ©e avec un enseignant incompĂ©tent, c’est parfois une vie acadĂ©mique compromise :  - Des lacunes profondes qui rendent les cours suivants incomprĂ©hensibles.  - Une perte de confiance : l’Ă©lève se croit...
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Bourses d’Ă©tudes pour enseignants africains : des opportunitĂ©s en...

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Se perfectionner pour mieux transmettre. Tel est le rĂŞve de nombreux enseignants africains, conscients que la qualitĂ© de l’Ă©ducation dĂ©pend en grande partie de leur propre formation continue. Si les moyens financiers constituent souvent un obstacle, il existe pourtant des programmes de bourses accessibles, permettant aux enseignants de poursuivre des Ă©tudes avancĂ©es Ă  l’Ă©tranger, puis de revenir mettre leurs nouvelles compĂ©tences au service des jeunes gĂ©nĂ©rations africaines. Lire aussi : Enseigner avec l'IA en Afrique   🇫🇷 France : L’excellence acadĂ©mique Ă  portĂ©e de main Bourses France Excellence Eiffel GĂ©rĂ©es par le ministère français de l’Europe et des Affaires Ă©trangères, elles soutiennent des Ă©tudiants Ă©trangers en master et doctorat. Bien que certains domaines soient prioritaires (sciences, ingĂ©nierie, droit, Ă©conomie), les sciences de l’Ă©ducation peuvent aussi ĂŞtre Ă©ligibles. 👉 Postuler ici Programmes d’Ă©changes universitaires De nombreuses universitĂ©s françaises ...
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COURS DE RÉPÉTIONS: Quelle importance ?

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Les cours de rĂ©pĂ©tition : sont-ils vraiment nĂ©cessaires pour les Ă©lèves ? Dans de nombreuses villes africaines, il est devenu presque « normal » que les Ă©lèves suivent des cours de rĂ©pĂ©tition (ou cours particuliers). Le soir après l’Ă©cole, le week-end, ou mĂŞme pendant les vacances, ces sĂ©ances complĂ©mentaires se multiplient. Mais une question s’impose : sont-elles vraiment nĂ©cessaires Ă  la rĂ©ussite scolaire, ou ne traduisent-elles pas une faiblesse du système Ă©ducatif ? 1️⃣ Pourquoi les cours de rĂ©pĂ©tition sĂ©duisent tant ? Les parents investissent dans ces cours pour plusieurs raisons : Combler les lacunes : quand un Ă©lève n’a pas bien compris en classe, le rĂ©pĂ©titeur reprend Ă  son rythme. Renforcer la confiance : l’enfant progresse dans un cadre plus personnalisĂ©. PrĂ©parer les examens : beaucoup de rĂ©pĂ©titions insistent sur les annales et les entraĂ®nements pratiques. Surveiller l’Ă©lève : certains parents, pris par le travail, voient dans les rĂ©pĂ©titeurs un moyen d’occuper...
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CONTRAT DIDACTIQUE: Une nécessité entre Enseignant et apprenants dès le début de l'année ou simple formalité ?

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   Chaque rentrĂ©e scolaire marque une nouvelle aventure pour les enseignants et leurs Ă©lèves. Les premières semaines sont dĂ©cisives : elles posent les bases de la relation pĂ©dagogique qui influencera toute l’annĂ©e. Dans ce contexte, mettre en place un  contrat didactique  dès le dĂ©part apparaĂ®t comme une dĂ©marche incontournable pour instaurer un climat de confiance, de responsabilitĂ© et de rĂ©ussite partagĂ©e. Qu’est-ce qu’un contrat didactique ? Le contrat didactique  est  l'ensemble des comportements de l'enseignant qui sont attendus de l'Ă©lève, et les comportements de l'Ă©lève qui sont attendus de l'enseignant. Il s’agit d’un  accord pĂ©dagogique  entre l’enseignant et ses Ă©lèves. Il dĂ©finit ce que chacun attend de l’autre : Ce que l’enseignant promet de donner  : clartĂ©, Ă©coute, accompagnement, Ă©valuation juste. Ce que l’Ă©lève s’engage Ă  offrir  : attention, participation, respect des règles, efforts personnels. Ce contrat n’est pas seul...
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