🇲🇱 MALI : Suspension de l’enseignement sur la Révolution française...

Le ministère de l’Éducation nationale du Mali a pris une décision qui suscite de nombreuses réactions dans les milieux éducatifs et intellectuels du continent.

Une note officielle, datée du 9 octobre 2025 et signée par le Secrétaire général du ministère, Boubacar Dembélé, ordonne la suspension de l’enseignement en histoire de la leçon portant sur la Révolution française de 1789 dans les classes de 9ᵉ année.

Cette décision, qualifiée de « très urgente », demande aux directeurs d’académies et aux centres d’animation pédagogique de prendre sans délai les mesures nécessaires pour appliquer la consigne.

Une décision à forte portée symbolique. 

L’enseignement de la Révolution française occupe une place importante dans les programmes d’histoire hérités de la période coloniale.

Pour de nombreux observateurs, cette suspension marque une volonté de réorienter les contenus scolaires vers des références plus africaines, en accord avec la quête de souveraineté culturelle et identitaire du Mali. Depuis plusieurs années, enseignants et chercheurs plaident pour une relecture des programmes afin qu’ils valorisent davantage les figures historiques africaines et les épisodes fondateurs du continent.

Un contexte de réaffirmation nationale

Cette décision intervient dans un contexte de recentrage politique et culturel au Mali, marqué par une volonté affirmée de souveraineté nationale dans plusieurs domaines, y compris l’éducation. L’école devient ainsi un espace stratégique de reconstruction identitaire, où le contenu des programmes doit refléter les réalités, les luttes et les aspirations du peuple malien.

Et après ?

Pour l’instant, le ministère n’a pas encore précisé les contenus alternatifs qui remplaceront la leçon suspendue. Mais cette orientation pourrait ouvrir la voie à l’introduction de nouveaux chapitres sur :

• les révolutions africaines ;
• les héros nationaux et panafricains ;
• ou encore les valeurs socioculturelles africaines portées par les civilisations du continent. 

Si cette refonte est conduite avec rigueur, elle pourrait inspirer d’autres pays africains en quête d’une éducation mieux ancrée dans leurs réalités historiques.

En conclusion

La suspension de l’enseignement sur la Révolution française au Mali dépasse la simple question d’un chapitre d’histoire.Elle s’inscrit dans un processus plus large de redéfinition des savoirs et de construction d’une école africaine souveraine. Cette initiative pose une question fondamentale :

Comment concilier ouverture sur le monde et fidélité à sa propre histoire ?

Le Mali ouvre ainsi un débat nécessaire, à la croisée de la pédagogie, de la culture et de la souveraineté.