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  ÉVALUATION : Pourquoi les QCM sont recommandés | Prof d'Afrique ÉVALUATION : Pourquoi les QCM sont recommandés dans l’enseignement moderne Publié par Prof d'Afrique Introduction L’évaluation constitue une composante essentielle du processus d’enseignement‑apprentissage. Parmi les nombreuses formes d’évaluation, le Questionnaire à Choix Multiples (QCM) suscite souvent des débats dans le monde éducatif. Certains enseignants considèrent cet outil comme une méthode simpliste, incapable d’évaluer les capacités de raisonnement ou de réflexion des élèves. Pourtant, une analyse approfondie montre que le QCM, bien conçu, peut constituer un instrument efficace, rigoureux et équitable pour mesurer les acquis des apprenants. 1. Le QCM : un outil d’évaluation structuré et objectif Le QCM se distingue par sa clarté et sa précision . Chaque item propose un ensemble d’options dont l’une (ou parfois plusieurs) est...

Le ministère de l’Éducation nationale du Mali a pris une décision qui suscite de nombreuses réactions dans les milieux éducatifs et intellectuels du continent. Une note officielle, datée du 9 octobre 2025 et signée par le Secrétaire général du ministère, Boubacar Dembélé, ordonne la suspension de l’enseignement en histoire de la leçon portant sur la Révolution française de 1789 dans les classes de 9ᵉ année. Cette décision, qualifiée de « très urgente », demande aux directeurs d’académies et aux centres d’animation pédagogique de prendre sans délai les mesures nécessaires pour appliquer la consigne. Une décision à forte portée symbolique.  L ’enseignement de la Révolution française occupe une place importante dans les programmes d’histoire hérités de la période coloniale. Pour de nombreux observateurs, cette suspension marque une volonté de réorienter les contenus scolaires vers des références plus africaines, en accord avec la quête de souveraineté culturelle et identitaire du Mali...

Trois chercheurs récompensés pour avoir fait entrer la physique quantique dans le monde réel Le 7 octobre 2025, l’Académie royale des sciences de Suède a décerné le Prix Nobel de physique à trois scientifiques dont les travaux bouleversent notre compréhension du monde microscopique : John Clarke (Université de Californie, Berkeley) Michel H. Devoret (Université Yale / Google Quantum AI) John M. Martinis (Université de Californie, Santa Barbara)   Ils ont été distingués « pour la découverte du phénomène de tunneling quantique macroscopique et de la quantification d’énergie dans un circuit électrique ». 🔬 En clair, c’est quoi le “tunneling quantique” ? Imaginez une bille incapable de franchir un mur… En physique classique, elle rebondit. Mais en physique quantique, la bille traverse parfois le mur comme par magie 🌀 Ce phénomène, appelé tunneling quantique, montre que les particules peuvent franchir des barrières théoriquement infranchissables. Les lauréats du Nobel ont réussi à ...

Chaque 5 octobre, la communauté éducative mondiale célèbre la Journée mondiale des enseignants, instituée par l’UNESCO en 1994. Cet événement rend hommage à celles et ceux qui, dans les salles de classe, façonnent l’avenir par l’éducation. En 2025, cette journée est placée (selon plusieurs sources éducatives internationales) sous le thème :   « Recasting Teaching as a Collaborative Profession » (Repenser l’enseignement comme une profession collaborative). Bien que l’UNESCO n’ait pas encore publié le libellé officiel définitif, ce thème résume l’esprit des débats actuels sur la transformation du métier enseignant. Rejoins Prof d'Afrique sur WhatsApp. Une journée pour repenser le rôle de l’enseignant La Journée mondiale des enseignants commémore l’adoption, en 1966, de la Recommandation OIT/UNESCO sur la condition du personnel enseignant — un texte fondateur qui définit les droits, les devoirs et la dignité du métier. Depuis plus de 30 ans, cette journée rappelle que l’enseignant est...

Dans l’esprit de beaucoup d’élèves et parfois même de parents la préparation aux examens commence quelques mois avant l’épreuve, au moment des révisions intensives. Pourtant, pour l’enseignant, ce travail démarre bien plus tôt. En réalité, dès le premier cours de la rentrée, l’enseignant enclenche un processus discret mais décisif : il prépare ses élèves à réussir leurs examens . Alors, comment l’enseignant s’y prend-il pour construire ce chemin vers la réussite ? 1. Préparer l’examen, c’est d’abord préparer l’enseignement Un examen de qualité repose sur un enseignement solide et cohérent. Dès la rentrée, l’enseignant s’imprègne du programme, identifie les compétences à développer et planifie sa progression pédagogique. Chaque leçon devient une étape, une pierre ajoutée à l’édifice qui mènera à l’évaluation finale. Ainsi, le contrôle de fin d’année n’est pas une surprise, mais le prolongement naturel d’un apprentissage construit pas à pas. 2. Les évaluations du quotidien comme répétiti...